Multidirezioni

La longevità rappresenta sicuramente una conquista per l’umanità, tuttavia essa può nascondere delle insidie per la popolazione che invecchia. Man mano che l’età avanza, infatti, aumentano i rischi e le probabilità di andare incontro a diversi tipi di avversità: che si tratti dei semplici “acciacchi” della vecchiaia, di stanchezza o di andare incontro alle vere e proprie patologie tipiche dell’età. Diventa fondamentale quindi comprendere il fenomeno dell’invecchiamento per fronteggiare consapevolmente le sfide in esso implicite.

L’uso della didattica a distanza in questo momento storico, legato al covid, ha messo in risalto anche la funzione della scuola come creatrice di relazioni e come agenzia sociale di interazioni basate sull’equità e sull’inclusione. Ma quanto la nostra scuola, nella sua lunga storia, è riuscita a svolgere questo importante ruolo? Come gestire la didattica a distanza in modo da tutelare i Bisogni Educativi Speciali (BES)?

L’articolo descrive un progetto di integrazione della diversa abilità a scuola, legata alla didattica a distanza, nel periodo di emergenza coronavirus. Nello specifico si racconterà della possibilità di mantenere e valorizzare i rapporti in gioco nel contesto scolastico e di costruire spazi dove poter pensare emozioni.