Studio di Psicologia e Psicoterapia a Roma
Le emozioni, e la nostra capacità di gestirle, influenzano notevolmente il nostro funzionamento sociale, le nostre decisioni e il nostro stato di salute. Proviamo emozioni sin
dalla nascita e ben presto riusciamo a distinguere le emozioni che ci fanno stare bene da quelle che, invece, non sono piacevoli… mah, le conosciamo davvero?
Ecco alcune riflessioni sull’esperienza di partecipazione attiva sul territorio nell’odierna fase di emergenza. Abbiamo attivato uno spazio di ascolto gratuito on-line con l’obiettivo di renderci utili a chi ne sentisse il bisogno. L’idea si è trasformata nel servizio “Multidirezioni per il territorio”.
L’articolo prova a descrivere gli effetti dell’attuale pandemia sulla vita affettiva e relazionale delle persone. In particolar modo prende in esame specifici meccanismi di difesa che l’individuo mette in atto nei confronti di tale minaccia silenziosa. Infine, si propone una riflessione sugli scenari futuri post relativi a tale evento.
Sempre più spesso negli ultimi anni, si sente parlare di una rivalutazione del teatro nel curricolo scolastico e di sempre più insegnanti che iniziano ad investire, all’interno di percorsi formativi, sulle attività teatrali a livello laboratoriale, nelle scuole di ogni ordine e grado. Ma quali sono le scelte educative dietro a tutto questo? Un discorso …
In questo articolo vorrei parlarvi di una proposta di lavoro volta a costruire motivazione e a valorizzare le emozioni a scuola. Nello specifico, vi racconterò l’esperienza di un blog scolastico “Quellidellamaldi”, costruito grazie alla collaborazione tra l’Associazione Rimbalzi onlus e due gruppi di 50 studenti di un liceo romano.
La coppia che chiede aiuto allo Psicologo arriva portando diverse motivazioni. Spesso i partner si attivano a seguito di uno specifico evento, come ad esempio: la scoperta di un tradimento, messaggi ambigui letti sul cellulare, la malattia o un momento di difficoltà di uno o dell’altro partner, e così via. In altre occasioni, invece, la …
